2014.07.12. 非導師班畢業生向我徵詢問題，還有貼出致理廁所的標語

2012畢業的進修部同學，我記得他當年在中國信託工作，甲班和乙班的導師都是體育老師。當我導師分數被某個男主管打三分的時候(滿分十分)，我有說，問他們這兩班學生，誰是他們的實質導師？(他畢業自某私校數學類科系)
事情已經過了很久，我這是在記恨嗎？不是，這是制度問題，人員分配不當的問題，他不懂財金，在財金類科系教了十二年書，財金知識卻不如一個大學部二年級的學生。是因為無能嗎？不。第一個原因是因為墮落與不長進。第二個原因是因為要維護優勢，維護保險專長與管理專長的優勢。
另外一個匪夷所思的傳言，許多人聽過。一位在私人保險公司混不下去的人，到某校小保險系取得教職。但混不下去的人，是天生與家庭教育導致的缺陷，仍然是被保險系主任請離開。然後到財金系後，以為得勢，竟然上簽呈，希望公保承認延續他的勞保，者等於要公保保險人負擔他在私人公司的年資。他學保險，何以有此妄想？無法無天。
以上是我接續要進行的研究計畫，檢討教育部技職司鼓勵有民間公司工作經驗者，轉任學校的錯誤政策。任何一個工作的適任與否關鍵是：人格與企圖心。在私人企業做不好的，到學校仍然是一個笑話。將學術態度與其圖心呈現在學術成就者，若賦予加強實務經驗的任務，他會將他原有的態度與企圖心，轉移到新任務。

上述研究計畫是可行的，因為可以透過教師樣本，各校之教學評量與考績資料，進行簡單的計量分析，然後在網路上搜索學生對樣本教師的所有評論意見，做為參考佐證。